Ar Mokytojų poilsio kambarys yra pagrįstas tikra istorija?

„Oskarui“ nominuotas vokiečių filmas „Das Lehrerzimmer“ pristato įtaigų pasakojimą apie visuomenę, suteikdamas vidurinės mokyklos ekosistemą kaip jos pasakos sceną. Carla Nowak, a mokytojas geriausiai žinoma dėl savo idealistinio požiūrio į švietimą, prieštarauja abejotiniems darbuotojų būdams tirti daugybę smulkių vagysčių, įvykusių mokyklos patalpose. Todėl vienam jos mokiniui sulaukus nereikalingų įtarimų, ji nusprendžia bylą išspręsti pati. Tačiau jos skubotas sėbras sukelia tik didelį nesutarimą. Taigi, įsitvirtinus bangavimo efektui, Carlos pasaulis žlunga, nes mokyklos socialinė dinamika nutrūksta.

Nors beveik visas filmas vyksta mokykloje, jame pavyksta perteikti autentišką įtemptų socialinių struktūrų supratimą per apgaulingai paprastą prielaidą. Todėl, atsižvelgiant į santykinį ir pagrįstą istorijos veikėjų ir pasakojimų pobūdį, negalima susimąstyti, ar filmo kilmė turi kokių nors sąsajų su tikrove.

Filmų kūrėjai mokytojų poilsio kambarį sukūrė remdamiesi realia patirtimi

Visoje „Mokytojų poilsio erdvėje“ naudojamas daugiau fiktyvus nei faktinis pasakojimas, o personažai ir atvejai yra filmų kūrėjų Johanneso Dunckerio ir Ilkerio Çatako kūryba. Nepaisant to, filmų kūrėjų duetas sėmėsi pagrindinio įkvėpimo istorijai iš tikrųjų anekdotų iš savo tikro gyvenimo. Çatak ir Duncker, kurie yra draugai realiame gyvenime, vaikystėje lankė tą pačią mokyklą Stambule. Jų mokykloje buvo panaši vagysčių problema. Nors vaikai puikiai žinojo apie vagių, kaip dviejų jų klasės draugų, tapatybę, niekas nenorėjo jų nuvilti. Todėl vagystės tęsėsi kurį laiką.

Pokalbyje su Rėmas Çatak papasakojo pasaką ir pasakė: „[Bet] tam tikru momentu mokykla sužinojo, ir jie atėjo į klasę, ir jiems tai buvo tarsi spąstai, kur jie sakė: mergaitės – išėjo. Berniukai – pasidėkite pinigines ant stalo – ir ateikite į kambario priekį. Ir jie visus tuos pinigus rado savo kišenėse. Kai vėliau [Çatak ir Duncker] apie tai kalbėjome, Johannesas ir aš manėme, kad tai galėtų būti geras istorijos pradžia. Taigi filmo sąranka tvirtai išplaukia iš tikros filmo kūrėjų patirties mokyklos laikais.

Taip pat kita tikro gyvenimo istorija įkvėpė Carla Nowak personažą. Dunckerio sesuo, matematikos mokytoja vokiečių mokykloje, pastebėjo, kad jos įstaigoje įvyko vagystė, panaši į filmo kūrėjų vaikystėje. Todėl jiems išgirdus apie sekretorės įsitraukimą į vagystę, istorijos idėja plėtėsi, įtraukiant sudėtingą darbuotojų tarpusavio dinamiką. Galiausiai, nors pasakojimo detalės skiriasi nuo abiejų šių realaus gyvenimo atvejų, ryšys tarp jų ir filmo išlieka. Todėl „Mokytojų poilsio kambarys“ tampa laisvai pagrįstas šiais tikrais įvykiais.

Įvairi alegorija visuomenei

Kai Çatak ir Duncker pradėjo kurti „Mokytojų poilsio kambarį“, jie greitai suprato, kad jų istorijos mokyklos aplinka tampa visuomenės mikrokosmu. Studentų bendruomenė, hierarchinis personalas ir net abejotinai nepriklausomas vidinės žurnalistikos metodas, esantis natūralioje mokyklos aplinkoje, atspindėjo tikrosios visuomenės socialinį mastą. Panašiai jie pastebėjo, kaip skirtingos mokyklos iš skirtingų pasaulio šalių atspindi visuomenės pavyzdžius.

„Yra mokyklų, kurios stebi, pavyzdžiui, Kinijoje“, – dalijosi Çatak, paaiškindamas filmų kūrėjų tyrimų įvairovę. „Yra mokyklų, panašių į skandinavišką modelį, kur mokytojai nori draugauti su mokiniais ir neturi hierarchijos. Ir tada yra mokyklų, kurios skelbia tokias įstatymo ir tvarkos kalbas ir sako: mes turime nulinės tolerancijos politiką, bla, bla. „Mokytojų poilsio erdvėje“ mokykla pristato socialinę aplinką, leidžiančią išlikti privatumo, tiesos grindžiamos atskirties ir antiautoritarizmo temoms.

Taigi, su visais šiais elementais filmas rado palankią dirvą sukurti pasakojimą, kuris tapo aiškia dabartinių visuotinių visuomenės bėdų metafora. Labai liūdna, kad mūsų visuomenės iš tikrųjų nebesikalba viena su kita“, – kalbėjo Çatak. Plaktukas prie nagų . „Visi tiesiog stengiasi būti teisūs. Ir mes puikiai žinojome apie visa tai, kas vyksta pasaulyje, kai rašėme šį mažą pasaulį. Sudėtingai vaizduojant personažus, kurie stovi skirtingose ​​pasakojimo galuose, filmas išlaiko niuansuotą visuomenės veidrodį, palikdamas jo subtilybes atviras interpretacijai. Vis dėlto jos pastangos atkartoti realistišką socialinę aplinką, kuri mokyklai atrodo autentiška ir primena tikrovę, tebėra neginčijamos.